Baigiantis 2023-2025 m. Erasmus+ projektui ATSEGS (Adventure Therapy for Social-Emotional Growth in Schools, Nuotykių terapija socialinei ir emocinei gerovei mokyklose), Lietuvos, Ispanijos ir Italijos pedagogai surengė viešinimo renginių ciklą, kuriuose pristatė dvejus metus kurtą platformą – išsamią projekto internetinę erdvę, kurioje pateikiama ne tik metodika ir parengti užsiėmimų aprašai, bet ir praktinės užduotėlės mokytojams naudoti dirbant su mokiniais, informacija apie projekto eigą ir partnerius, patyriminio mokymosi pavyzdžiai, nuotykių terapijos principų paaiškinimai bei įrankiai, padedantys mokytojams įsivertinti emocinį klimatą klasėje. Platforma sukurta taip, kad pedagogai galėtų lengvai rasti tiek teorinius paaiškinimus, tiek konkrečias priemones, kaip taikyti socialinių-emocinių įgūdžių ugdymą gamtoje įvairiose klasėse. Renginiai pritraukė mokytojus, švietimo ekspertus, psichologus ir mokyklų bendruomenių atstovus, besidominčius emocine sveikata ir įtraukiuoju ugdymu.
Ši platforma ir joje pateikta metodika atsirado reaguojant į vis labiau ryškėjančius mokinių emocinius iššūkius. Pastaraisiais metais mokyklos susiduria su augančiu mokinių nerimu, motyvacijos stoka, sunkumais reguliuojant emocijas bei tarpusavio santykių problemomis. Tradiciniai ugdymo metodai ne visuomet suteikia erdvės saugiai išreikšti jausmus ar stiprinti bendradarbiavimą, todėl mokytojams reikalingi nauji, patyriminiais principais grįsti įrankiai. ATSEGS siūlo sprendimą – mokymąsi gamtoje, kuris mažina įtampą, skatina savirefleksiją ir padeda kurti tvaresnį emocinį ryšį tarp mokinių ir mokytojų.
Metodika sukurta tarptautinės komandos, remiantis nuotykių terapijos principais ir pritaikyta 5-12 klasių mokiniams, įskaitant turinčius elgesio ar emocinių sunkumų. Pristatymuose akcentuota, kad mokymasis gamtoje sukuria saugią, atvirą erdvę, kur mokiniai natūraliai atsiskleidžia, lengviau reflektuoja, bendradarbiauja ir mokosi pažinti savo emocijas. Viešinimo renginių dalyviai išbandė žaidybinius iššūkius, trumpas „ekspedicijas“, komandinius problemų sprendimo pratimus ir vaidmenų situacijas – veiklas, kurios kelia smalsumą ir stiprina pasitikėjimą savimi.
Renginiuose taip pat pristatytos metodikos sudedamosios dalys: parengti veiklų aprašai mokymuisi lauke, aiškūs įgyvendinimo žingsniai, klasės ir mokyklos aplinkos analizės įrankiai, padedantys mokytojams įvertinti emocinį klimatą bei planuoti pokyčius. Mokytojai pabrėžė, kad metodika lengvai integruojama į bet kurią pamoką ar klasės valandėlę, o struktūruoti, praktiški patarimai padeda dirbti su skirtingų emocinių ir elgesio poreikių turinčiais mokiniais.
Pasak dalyvių, šie užsiėmimai suteikia mokiniams galimybę prasmingai leisti laiką gamtoje, užmegzti naujas draugystes, lavinti komunikaciją, atsakomybę bei komandinį darbą. Mokymosi aplinka tampa įtraukesnė, dinamiškesnė ir labiau atliepianti šiandienos mokinių emocinius poreikius.
Projekto partneriai kviečia pedagogus, mokyklų administracijos atstovus, psichologus, socialinius pedagogus, neformaliojo ugdymo mokytojus bei klasių vadovus, dirbančius su 5-12 klasių mokiniais, išbandyti sukurtą medžiagą ir taikyti ją kasdienėje praktikoje. ATSEGS metodika ir užduotys prieinamos nemokamai, tad švietimo bendruomenė gali iš karto pradėti diegti šiuos sprendimus savo veiklose – https://atsegs.com/lt/pagrindinis/.
„Kurkime pokytį kartu – pradėkime šiandien“, – teigia projekto kūrėjai, tikėdamiesi, kad metodika taps tvirtu įrankiu mokinių emocinei gerovei stiprinti.
